Experiencia educativa trasciende aulas universitarias
Participantes del Seminario de Integración de la Praxis Profesional, perteneciente a la Universidad Autónoma de Tlaxcala, implementaron un programa de capacitación sobre interpretación de planos mecánicos dirigido a jóvenes de nivel medio superior y profesionales con experiencia práctica. Esta iniciativa, publicada en la revista Praxis en Ingeniería Mecánica, busca integrar el aprendizaje teórico con la responsabilidad social.
Docentes guían proyecto innovador
El Maestro en Ciencias José Wiliulfo Hernández Yano y la Doctora Barbarela Dávila Carmona, responsables del seminario dentro del Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades, destacaron que el proceso formativo involucró múltiples entornos educativos. “Tres escenarios distintos, pero unidos por un mismo propósito: enseñar a interpretar planos mecánicos a personas ajenas a la Universidad” fue la consigna que guió el proyecto.
Formación integral mediante interacción práctica
La colaboración se desarrolló en instalaciones del Colegio de Bachilleres 06 de Contla, específicamente en talleres de torno y espacios académicos. Durante diez horas de capacitación, los universitarios transmitieron conocimientos sobre lectura de planos, precisión técnica y elaboración de piezas propias, mientras fortalecían sus habilidades de comunicación y adaptación.
Desafíos y logros del proceso enseñanza-aprendizaje
Entre los participantes del segundo semestre de Ingeniería Mecánica se encontraron Isaac Carrillo, Leonardo Sánchez, José Luis Peralta, Jostin Corona, Jorge Emmanuel Román, Jonathan Salazar, Salim Yosef Mendoza, Ian Yankarlo Muñoz y Rubén Sangrador. La publicación documenta tanto los obstáculos superados como los éxitos alcanzados: “Los nervios al hablar en público, los silencios incómodos, las dudas inesperadas… y también los logros: ver cómo una explicación conecta, cómo alguien descubre algo nuevo, cómo la experiencia de enseñar se convierte también en una experiencia de aprender”.
“Tres escenarios distintos, pero unidos por un mismo propósito: enseñar a interpretar planos mecánicos a personas ajenas a la Universidad. Lo que a simple vista parece una habilidad técnica, se convirtió en una oportunidad para redescubrir cómo se construye el conocimiento cuando se adapta a las personas”
“Los nervios al hablar en público, los silencios incómodos, las dudas inesperadas… y también los logros: ver cómo una explicación conecta, cómo alguien descubre algo nuevo, cómo la experiencia de enseñar se convierte también en una experiencia de aprender”
